- Enseignant-e: Vincent Cherif
- Enseignant-e: Richard Corrigan
- Enseignant-e: Monica Didier Bulla
This English course is tailored for students enroled in the Bachelor in Biomedical sciences, at the B2 level who aim to solidify their English proficiency and progress towards achieving the TOEFL C1 certification. The course is intensive, focusing on refining advanced communication skills, with a particular emphasis on oral fluency and accuracy in real-life biomedical contexts. Students will engage in complex task-based activities, such as case studies, debates, and in-depth discussions on topics like laboratory reports, genetics and medicine, stem cell research, developing new drugs, and animal testing. TOEFL preparation will be rigorous, with a strong focus on mastering the exam format and achieving a high level of performance through extensive online practice and drill exams. Students will regularly be assigned homework to complement and practice what has been studied in class. The course is designed to ensure that students are fully prepared to achieve the TOEFL C1 certification by the end of the Bachelor in Biomedical sciences.
- Enseignant-e: Olivia BRAILLARD
- Enseignant-e: Jorge Correia
- Enseignant-e: Anne DUFEY TESO
- Enseignant-e: Catherine Joly
- Enseignant-e: Grégoire Lagger
- Enseignant-e: Marie Lanier-Pazziani
- Enseignant-e: Aline Lasserre
- Enseignant-e: Zoltan PATAKY
- Enseignant-e: Julia Sader
- Enseignant-e: Géraldine Saliez Pierret
- Enseignant-e: Florence Somers
Une introduction à l'éducationt thérapeutique du patient
Les personnes présentant une ou plusieurs maladies chroniques vivent avec 7 jours sur 7, 24 heures sur 24. Elles en sont les expertes au quotidien… Alors ont-elles vraiment besoin de professionnel-les de santé ?
La reconnaissance du vécu des malades constitue la pierre angulaire de l’éducation thérapeutique du patient (ETP). L’ETP est un modèle de suivi et d’accompagnement des personnes vivant avec une ou plusieurs maladies de longue durée. Fondées sur le partenariat avec les personnes concernées – patient-es et/ou proches – l’ETP renforce les compétences en santé des patient-es, leur motivation à se soigner et leur qualité de vie. Dans leur récente revue de littérature, Correia et al. concluent que l’ETP est efficace non seulement pour améliorer les résultats biologiques et l’adhésion aux traitements, mais aussi pour améliorer les paramètres psychosociaux, la qualité de vie et le sentiment d'auto-efficacité des patient-es de différentes spécialités médicales (2022).
Nous coanimerons ce cours avec des patient-es partenaires pour explorer ensemble la posture éducative renforçant le pouvoir d’agir des personnes vivant avec des maladies au long cours. Nous réfléchirons ensemble sur les bénéfices de cette posture pour le-la médecin, en termes d’efficacité et de motivation.
Nous utiliserons des mises en situation, des médiations artistiques, des observations d’activités/programmes d’ETP et autres méthodes interactives pour expérimenter la posture et les compétences éducatives.
- Enseignant-e: Monica Didier Bulla
La communication scientifique ne se résume pas à l'écriture d'articles ou de rapports. La communication en sciences peut prendre une mutitude d'aspects pour s'adapter à sa cible. Découvrez ici d'autres manières de communiquer en sciences. Et développez votre créativité !
- Enseignant-e: Stéphanie Carnesecchi
- Enseignant-e: Monica Didier Bulla
- Enseignant-e: Cyril Guilhen
- Enseignant-e: Priscilla Soulie
- Enseignant-e: Gaëlle Vacher
Cet espace regroupe des supports pédagogiques initialement développés pour les étudiant-es de Bachelor de sciences biomédicales, et utiles à tous/tes les étudiant-es de la Faculté de médecine (médecine humaine et médecine dentaire).
- Enseignant-e: Mael Barthoulot
- Enseignant-e: Christophe COMBESCURE
- Enseignant-e: Leonel DA CUNHA GONCALVES
- Enseignant-e: Miren Itsaso Olasagasti Rodriguez
- Enseignant-e: Robin Schaffar
Les étudiants appliqueront les connaissances acquises pendant les cours de statistique du premier semestre à la lecture critique d’articles scientifiques médicaux. La première séance de cours sera consacrée à la présentation des checklists et des grilles de lecture pour des études d’évaluation de tests diagnostiques, des études cas-témoins et des études de cohorte. Quatre articles seront proposés aux étudiants, un pour chaque type d’étude, et feront chacun l’objet d’une séance de lecture critique. Des exercices de statistique seront également proposés à chaque séance.
Les articles publiés dans les journaux scientifiques médicaux sont le principal moyen de communication des connaissances médicales les plus récentes. Ces ateliers de lecture critique d’article sont destinés à fournir aux étudiants les compétences et les outils pour interpréter les résultats d’une étude clinique à partir de ces articles.
Objectifs :
- Savoir appliquer une checklist
- Savoir extraire les informations essentielles d’un article scientifique médical
- Evaluer les forces et les faiblesses d’une étude clinique
- Savoir utiliser une grille de lecture
- Enseignant-e: Vanessa Alice Blum
- Enseignant-e: Priscilla Soulie
- Enseignant-e: Chiara Ambuehl
- Enseignant-e: Christelle Borel
- Enseignant-e: Stéphanie Carnesecchi
- Enseignant-e: Christophe Combescure
- Enseignant-e: Richard Fish
- Enseignant-e: Maud Frieden
- Enseignant-e: Cyril Guilhen
- Enseignant-e: Tania Jauslin
- Enseignant-e: Fabienne Lanau
- Enseignant-e: Solange MOLL
- Enseignant-e: Christophe Albert Montessuit
- Enseignant-e: Gaël Panis
- Enseignant-e: Charles Quairiaux
- Enseignant-e: Leonardo Scapozza
- Enseignant-e: Anne Schoendorf
- Enseignant-e: Priscilla Soulie
Espace Moodle destiné aux membres du Comité responsable du cursus en Sciences Biomédicales.
Vous trouverez ici toutes les informations, directives et documents en lien avec le cursus.
- Enseignant-e: Monica Didier Bulla
- Enseignant-e: Tania Jauslin
- Enseignant-e: Priscilla Soulie
Vous trouverez ici les documents concernant les cours et ateliers de "Compétences humaines" donnés en Bachelor 2, Bachelor 3 et Master 1 Biomed.