Glossaire des activités Moodle

L'Atelier est un outil qui permet d'encadrer l'évaluation par les pairs. Cette activité fonctionne en plusieurs phases:

1. les étudiant-es reçoivent des consignes d'un travail à faire
2. Ils et elles réalisent ce travail et le déposent dans l'Atelier
3. L'enseignant-e choisit d'attribuer pour évaluation les travaux, soit manuellement, soit de façon automatique (par exemple chaque étudiant-e reçoit 2 travaux à évaluer). Il est également possible de demander de réaliser une auto-évaluation
4. Les étudiant-es prennent connaissance des travaux qu'ils et elles doivent évaluer. Pour les aider dans cette démarche, l'enseignant-e a créé un formulaire d'évaluation détaillant critères et pondération. Ils et elles évaluent chaque travail, et le leur également si l'auto-évaluation est activée.
5. A la fin de cette phase, l'enseignant-e prend connaissance des évaluations, les étudiant-es reçoivent une note sur leur évaluation.

L'activité Base de données permet de constituer une base de fiches, par exemple une bibliographie, une présentation des travaux de groupes, un partage de fiches de lecture, etc. Les étudiant-es peuvent ajouter des fiches, commenter les autres fiches, recevoir une note pour leur fiche, etc.

L'enseignant-e décide du format de la fiche, qui peut être construite avec différents champs, tels que des champs texte, dates, dépôt de fichiers, cases à cocher, etc.

Pour en savoir plus sur l'activité Base de données, visitez le cours-démo de Moodle.org pour consultez la documentation d'aide.

L'outil Chat est un outil de communication en mode synchrone, ce qui signifie qu'il faut être connecté simultanément pour participer. La session doit donc être planifiée. C'est l'inverse du Forum, dans lequel on peut prendre le temps de rédiger son son message ou sa réponse à une autre discussion.

Il peut cependant être utile pour récolter les questions pendant le cours, ou répondre aux questions des étudiant-es pendant une séance de tutorat en ligne.

Pour en savoir plus sur son fonctionnement et pour lire des exemples d'utilisation, consultez la documentation d'aide.

L'activité Choix de groupe permet aux étudiant-es de s'inscrire dans les groupes que l'enseignant-e aura préalablement créés. Les paramètres permettent de décider quels groupes sont ouverts à l'inscription, de déterminer un nombre de places disponibles, d'autoriser ou non le changement de groupe, d'afficher ou non le noms des inscrit-es, etc.

Pour en savoir plus, consultez la fiche pratique.

L'activité Devoir permet de récolter les travaux des étudiant-es dans un espace sécurisé (les étudiant-es ne peuvent pas voir ce qui a été déposé par les autres), mais aussi d'évaluer le travail et rendre feedback, notes, fichiers de correction, dans le même espace.

Il comporte de nombreuses fonctionnalités, telles que:

• l'annotation des copies dans l'interface Moodle (surligner, annoter, commenter, etc.) ;
  
• le dépôt de travaux en mode groupe: un-e membre du groupe dépose pour tou-tes les membres, qui recevront tou-tes la note et le feedback associés à leur travail ;
  
• le plugin Compilatio (aide à la détection du plagiat) qui permet de lancer l'analyse du document et de consulter le rapport dans l'interface Moodle ;
  
• l'insertion de grilles d'évaluation: vous pouvez créer une grille avec des descripteurs pondérés et cliquer directement dans les niveaux de la grille pour évaluer chaque travail, le calcul de la note se fera automatiquement.

L'outil Feedback permet de lancer une enquête auprès des personnes inscrites dans votre espace de cours, de façon anonyme ou non. Il est différent de l'outil Sondage qui ne permet de poser qu'une seule question. Ce n'est pas non plus l'outil à utiliser si vous voulez constituer des groupes: dans ce cas utilisez Choix de groupes.

Pour rappel, vous disposez également de l'outil Limesurvey pour lancer des enquêtes, créer des formulaires d'inscription, etc.

Consultez la documentation d'aide de Feedback.

Certainement un des outils les plus riches de Moodle, Forum permet de multiples scénarios d'usage où les étudiant-es sont invité-es à échanger, partager, réagir.

Il se décline en 4 types de forum:

• Forum standard pour utilisation générale: le plus classique, chaque personne peut lancer une discussion, participer à une discussion, répondre à un message. La version "affiché comme un blog" diverge seulement par le layout du forum
  
• Chaque personne lance une discussion unique: chaque étudiant-e ne peut lancer qu'une seule discussion, à laquelle chacun-e peut répondre. Par exemple, on peut l'utiliser pour un forum dans lesquels les étudiant-es sont invité-es à se présenter.
• Forums questions/réponses: une question est posée par l'enseignant-e, chaque étudiant-e doit y répondre et c'est seulement lorsqu'il ou elle a posté sa réponse qu'il ou elle peut voir les réponses données par les autres
• Une seule discussion: l'enseignant-e lance une discussion à laquelle chaque étudiant-e peut répondre. Cela évite que les discussions se dispersent en plusieurs fils de discussion.

Vous êtes en train d'en consulter un en ce moment-même!

Le Glossaire est un outil intéressant par sa simplicité d'utilisation et son paramétrage qui permet plusieurs types d'usage pédagogique. D'un point de vue technique, il s'agit d'une liste de fiches dont le titre est classé alphabétiquement.

Dans le cas de ce glossaire des activités Moodle, il s'agit uniquement d'une transmission d'information: vous ne pouvez pas ajouter de nouveaux articles au glossaire et vous ne pouvez pas les commenter non plus. C'est donc un usage assez limité.

Le Glossaire peut cependant être utilisé en mode collaboratif avec vos étudiant-es. Les paramètres permettent de :

• les autoriser à ajouter de nouveaux articles ;
• il est possible d'attacher des annexes aux articles, par exemple pour faire une bibliographie en attachant des articles intéressants ;
  
• vous pouvez choisir de valider les articles de vos étudiant-es avant qu'ils n'apparaissent dans le glossaire, afin d'assurer la qualité du contenu (les enseignant-es peuvent à tout moment modifier/compléter un article du glossaire écrit par un-e étudiant-e) ;
• vous pouvez permettre les commentaires sous les articles ;
  
• vous pouvez évaluer (notes par point ou barème) les articles.

L'outil Leçon permet de scénariser le contenu, en proposant des pages de contenus et des pages de questions.

Il existe des équivalents open-source et compatibles avec Moodle qui permettent de scénariser le contenu et offre souvent plus de choix en terme de mise en page, par exemple le logiciel eXeLearning, ainsi qu'une large offre de logiciels propriétaires qui permettent de créer des parcours, compatibles avec Moodle (au standard SCORM).

Consultez la documentation d'aide de Leçon.

Il s'agit de l'activité Wiki de Moodle, augmentée et améliorée par l'Open University.