- Enseignant-e: Mariam Ghafir
Ce cours propose un panorama approfondi des enjeux de genre dans la région "Moyen-Orient" (Asie du Sud-Est et Afrique du Nord), via une approche de sociologie politique comparée. Par la contextualisation socio-historique des évènements et des pratiques, nous comprendrons d'abord comment les héritages post/coloniaux impactent les « gouvernements du genre » actuels. Nous nous appuierons ensuite sur des cas d'études issus de différents territoires de la région et analyserons comment corps et politique s'articulent à l'époque contemporaine : les structures et leurs contraintes mais aussi les marges de manœuvres et appropriations de la part des personnes concernées. Plusieurs objets d'étude nous intéresseront : les politiques publiques, les institutions, les mouvements sociaux, les conflits armés, les expériences coloniales ou encore les expériences migratoires.
Objectifs :
- Disposer de bases théoriques solides en études genre en contexte extra-européen, ainsi que des connaissance historiques et sociologiques sur la région "Moyen-Orient" en particulier.
- Disposer de quelques bases épistémologiques et méthodologiques en sociologie politique comparée.
- Être en mesure de mobiliser des concepts vus en cours de manière critique et comparée afin d'analyser des textes académiques ou autres médias, et de l'exprimer dans divers formats écrits et oraux.
Modalités d'évaluation : (évaluation BOOLEN)
- Participation aux restitutions collectives des textes obligatoires (25% de la note). Restitution orale et structurée d’une des lectures obligatoires après l’avoir discutée en groupe en début de séance.
- Note réflexive autour d’un film visionné en cours (25% de la note). Texte de format libre restituant les réflexions, ressentis et/ou interrogations que le film et les choix (artistiques/politiques) de sa-on réalisateur-ice vous ont inspiré/provoqué (1 page maximum, police 11).
- Fiche de relecture (50% de la note). Choix d’une thématique du cours qui vous intéresse, vous interroge, que vous avez envie de critiquer ou d’approfondir, à l’aide d’au moins deux textes académiques (et éventuellement autres média) que vous faites dialoguer (15 000 signes espaces compris, +/- 10%).