Processus sensoriels et perceptifs

Objectifs : Les illusions visuelles présentent des exemples fascinants du lien entre des processus physiologiques et notre expérience subjective. Les méthodes utilisées pour étudier ce lien seront abordées. Souvent, des illusions sont présentées, accompagnées de l’explication se référant au fonctionnement neuronal. Dans d’autres cas, il s’agit de comprendre comment notre cerveau peut arriver à recouvrer les propriétés du monde physique sur la base de sensations fournissant des informations incomplètes.

Descriptif: Le cours se focalise sur la modalité visuelle. Il abordera les principales méthodes d'investigation psychophysiques et physiologiques. On donnera quelques repères anatomo-physiologiques allant des récepteurs aux traitements corticaux dits de haut niveau, lesquels sont nécessaires à la reconnaissance des objets ou des visages, par exemple.

Contenu : la rétine : la lumière, accommodation, la rétine et les récepteurs, la distribution des récepteurs, l’adaptation à l’obscurité, la notion de champ récepteur, la constance de la clarté ; le corps genouillé latéral : la réponse des cellules ganglionnaires, le flux d'information dans le corps genouillé latéral, le traitement cortical : l’organisation de V1, l’effet consécutif de l’orientation/de l’orientation spatiale ; l’organisation du cortex extrastrié par voies : « où ?» versus « quoi ?», « comment ?» versus « quoi ?», dissociations entre perception et action ; la perception des couleurs : les attributs physiques, la théorie trichromatique, la théorie des processus antagonistes, les déficiences des récepteurs  (dichromatisme, monochromatisme), la constance de la perception des couleurs ; la perception de la profondeur et de la taille : les indices oculomoteurs, indices visuels statiques (ex. occlusion, taille familière) et basés sur le mouvement (parallaxe de mouvement), la loi d‘Emmert, illusions de taille (Müller-Lyer), la chambre d’Ames ; la perception des visages : l’illusion de Thatcher, configuration et polarité, contributions de l’apprentissage, l’effet de « race », les caricatures, la perception catégorielle, la physiologie de la reconnaissance d’expressions faciales (FFA, cortex inférotemporal, amygdale), la prosopagnosie et syndrome de Capgras ; la perception du mouvement : les différents types de mouvement (réel, apparent, induit, biologique), la vection, l’effet consécutif du mouvement, le problème de l’aperture, les bases neuronales, le problème de l’aperture, la décharge corollaire.

Modalité d’évaluation : Examen écrit à la fin de l’année. L’examen comportera des questions à choix multiples.