- Enseignant-e: Alain Girardin
Contexte
Les pratiques d’accompagnement en formation d’adultes sont nombreuses et nommées tutorat, coaching, mentorat, accompagnement entre autres selon les contextes, les modalités et les objectifs poursuivis. Il s’agit donc de bien saisir les points communs et divergents de ces différentes pratiques et d’en comprendre les spécificités conceptuelles et contextuelles.
Outre la dimension individuelle qui est la pratique d’accompagnement la plus répandue et visible, l’accompagnement en formation des adultes concerne également les collectifs (groupes d’apprenant.es, équipes pédagogiques par exemple), les ingénieries des dispositifs de formation, notamment les modules d’intégration et les collectifs de travail, particulièrement en contexte de changements organisationnels et institutionnels.
Objectifs du cours
- Connaître la diversité des pratiques d’accompagnement en formation des adultes
- Comprendre les composantes et la complexité de la relation d'accompagnement
- Pouvoir analyser des situations d'accompagnement en formation des adultes
- Maîtriser les concepts théoriques de l'accompagnement et les appliquer sur des études de cas ou des situations rapportées
Descriptif
Le cours sera déployé en partant de la relation d’accompagnement individuel telle qu’elle est présente dans différents contextes et avec des dénominations variées.
Il s’agira alors de s’intéresser à la dimension collective de cet accompagnement pour ensuite appréhender les ingénieries de l’accompagnement dans des dispositifs de formation, en particulier ceux de l’intégration et de l’alternance.
Le cours se terminera sur l’articulation entre accompagnement en formation d’adultes et accompagnement au changement en contexte organisationnel.
Les supports seront des lectures scientifiques, études de cas, expériences de professionnel.les de l’accompagnement, descriptifs d’ingénierie de formation.