- Enseignant-e: Sarah Mazouz
Cette année, le cours portera sur le genre et la catégorie de sexualité dans leur articulation à d’autres rapports de pouvoir, comme la classe, la race, l’âge ou l’état de santé. C’est donc la notion d’intersectionnalité qui sera au cœur de la réflexion pendant les huit séances qui composent cet enseignement. Forgée en 1989 par la juriste étatsunienne Kimberlé Crenshaw, le concept d’intersectionnalité complexifie l’analyse de la domination en montrant l’imbrication des différents régimes d’oppression dans la production des inégalités sociales et des subjectivités. Cette notion ne sert du reste pas à penser seulement le cumul des désavantages (et des privilèges), elle permet surtout de saisir les modalités de leurs articulations et elle thématise leurs tensions. En s’opposant à une analyse qui conçoit les rapports de pouvoir comme figés et distincts les uns des autres, la démarche intersectionnelle met en lumière les relations dynamiques qui existent entre eux et leur co-production mutuelle.
Croisant perspectives théoriques, épistémologiques, empiriques et méthodologiques, ce cours posera la question suivante : comment la démarche intersectionnelle permet d’inscrire les questions de genre et de sexualités dans l’analyse plus large des rapports de pouvoir à l’œuvre aujourd’hui dans la société ? Comment en faisant des sciences sociales intersectionnelles parvient-on à étudier ces enjeux ?
Croisant perspectives théoriques, épistémologiques, empiriques et méthodologiques, ce cours posera la question suivante : comment penser les inégalités et le pouvoir de manière intersectionnelle, et comment faire de la recherche intersectionnelle en sciences sociales ? Afin de réponse à cette question, le cours sera constitué de deux blocs :
- Le premier bloc, intitulé « L’intersectionnalité, un nouveau concept ? » portera sur la généalogie du concept d’intersectionnalité (via notamment la critique du féminisme noir aux États-Unis dans les années 1970) et sur la réception de ce concept en Europe. Cette première partie du cours vise à familiariser les étudiant·e·s avec le concept d’intersectionnalité, ses formulations théoriques et son articulation avec d’autres concepts de sciences sociales à partir de travaux anciens et récents.
- Le second bloc, intitulé « L’intersectionnalité en pratique » prend pour objet l’intersectionnalité comme méthode de recherche en sciences sociales. L’enjeu est dans cette seconde partie du cours de voir comment la démarche intersectionnelle est mise en œuvre dans des travaux de sciences sociales et quels en sont les apports.