Informations du cours

Ce cours s’intéresse à saisir la pluralité des conditions sociales, culturelles et de genre qui s’expriment sous diverses formes dans le système éducatif. Il s’agit ainsi de mieux comprendre la complexité des rapports sociaux qui sous-tendent les différentes configurations pédagogiques façonnées par la diversité. Pour le faire, ce cours s’organisera en différents champs thématiques. D’abord, ce cours sera consacré à l’appréhension des mutations récentes des politiques éducatives et à ce qu’elles produisent en termes d’enjeux sociaux et institutionnels. La compréhension d’un nouvel « acte » des politiques de démocratisation organisées à partir de la valorisation de la diversité des apprenants et de la mise en accessibilité des systèmes éducatifs sera au centre de ces analyses. Il importera aussi de resituer ces enjeux dans le cadre des « nouvelles problématiques éducatives » et dans celui de la sociologie des problèmes publics. Ensuite, ce cours sera consacré à l’étude d’illustrations de situations de pluralités pédagogiques notamment en s’intéressant à des mécanismes d’altérisation et de minorisation par le langage, la classe sociale, par la désignation ethnique ou raciale, par l’âge ou le genre. Nous explorerons les enjeux pédagogiques et institutionnels de ces situations afin de questionner le maintien de certains stéréotypes et de dévoiler l’existence de nouvelles formes d’inégalités.

Dates, horaire et salles du cours