- Docente: Cecilia Mornata
Contenu
Ce cours s’intéresse aux articulations dynamiques entre apprentissage et engagement en situation de travail et vise à fournir des bases théoriques pour comprendre les enjeux tant épistémiques que pratiques, à l’origine de choix pédagogiques concrets.
Dans ce but, ce cours offre un parcours articulant :
. Des apports théoriques issus des principales théories de l’engagement et de l’apprentissage en situation de travail. Chacune de ces théories sera présentée du point de vue du modèle d’intelligibilité qu’elle propose et des options épistémologiques qu’elle sous-tend, compte tenu du paradigme dans lequel elle s’inscrit, cognitiviste (espérance de réussite et valeur perçue, sentiment d’efficacité personnelle, buts personnels…) ou contextualiste (approche socio-culturelle, communautés de pratique et participation, workplace learning, apprentissage expérientiel …)
. Des analyses de modalités pédagogiques illustrant les différentes théories (afest, environnements capacitants, alternance intégrative…) visant à soutenir de manière plus ou moins formelle l’engagement et l’apprentissage en situation de travail, dans le but de dégager les forces, mais aussi les points aveugles de ces modalités.
Le cours est construit dans une approche expérientielle, nécessitant un engagement actif des étudiant·e·s qui seront invité·e·s à lire et à participer activement au cours.
Objectif
À la fin de ce cours, les participant·e·s seront à même de décrire les différentes théories en lien avec les dynamiques d’engagement et d’apprentissage présentées en cours et de proposer, dans le cadre d’un cas concret, des modalités pédagogiques argumentées théoriquement.
Modalité d’évaluation
Contrôle continu dont les modalités seront décrites lors du premier cours
Modalités d’enseignement
Cours en présentiel