Politiques, économies et sociétés en Europe du sud-est

Le mardi, 10h-12h, sur zoom : https://unige.zoom.us/j/92014841777

Travaux prévus

Dossier : Chaque séance est organisée autour d’une discussion collective portant sur un dossier composé de documents d’époque (discours, textes littéraires et philosophiques, mémoires, journaux intimes, etc.) d’une vingtaine de pages. La lecture en amont de ce dossier est indispensable pour participer à la séance : elle permet de mieux suivre le cours et de participer à la discussion. Le contexte historique dans lequel ces documents s’inscrivent (principaux événements, acteurs, concepts) sera évoqué au cours de la séance. Toutefois, il est fortement recommandé de mener un travail préparatoire en amont, puisque le format du cours (séminaire) ne permet pas le consacrer suffisamment de temps pour l’explication exhaustive des événements : l’objectif de la séance est de réfléchir ensemble à partir des notions et des connaissances acquises en amont et élaborer une réflexion commune à partir de ces bases.

Tous les dossiers du Reader sont disponibles sur Moodle.

Actualité : Chaque semaine, on ouvre la séance avec une courte présentation d’une actualité de la semaine écoulée liée à l’Europe du sud-est. La présentation expose brièvement (5 min) les faits et le contexte.  

Mises au point : Au cours de chaque séance, les étudiants présentent à l’oral plusieurs mises au point sur des questions précises en lien avec le thème de la séance. L’objectif est de présenter, de manière concise mais synthétique, une idée / un événement / un concept / un acteur. Attention : l’intervention est limitée à 5 min maximum (ce qui correspond à un texte de près 3 600 signes espaces compris). Il s’agit d’un exercice individuel. Au cours du semestre, chaque étudiant présente deux mises au point.

Iconographie : À la fin de chaque séance, un document iconographique est analysé de manière collective. La discussion est animée par un ou deux étudiants. L’objectif n’est pas de faire une présentation formelle où le public serait placé dans un rôle passif de spectateur mais de mener véritablement un travail d’analyse collectif du document. Le ou les étudiants chargés de cet exercice devront donc fournir à la classe l’information nécessaire pour comprendre le contexte dans lequel l’objet iconographique a été créé mais ensuite passer rapidement à l’animation du débat autour du document, en posant les questions à la salle. L’exercice étant relativement court (15 min), il faut avoir bien préparé sa stratégie pour mener la salle vers l’interprétation voulue. Chaque étudiant présente un document iconographique par semestre. Si plusieurs étudiants préparent le même débat, le travail est préparé et noté en commun.

Aucun travail écrit n’est exigé. Il est toutefois conseillé de ne pas sous-estimer la préparation de la présentation à l’oral qui participe à l’évaluation du contrôle continu.

La distribution des actualités, des mises au point et des iconographies se fera au cours de la première séance.

Evaluation

Critères retenus :

• Préparation active des séances en amont : lecture du corpus de documents / iconographique et participation active aux discussions collectives
• Pour les travaux présentés en classe : compréhension de l’intérêt du sujet, connaissances historiques apportées, mise en contexte, pertinence de l’argumentation et des exemples, problématisation et analyse du sujet, organisation des idées, enchaînements et qualité de la démonstration
• Aspects formels de la présentation à l’oral : détachement des notes, clarté de l’expression, fluidité de la présentation, respect du temps imparti (5 minutes pour la mise au point et 15 minutes pour l’iconographie)
• Progression du travail dans l’année

Répartition de la notation

L’évaluation du travail se fait exclusivement sur la base du contrôle continu. La note du contrôle continu est une moyenne des travaux accomplis affectés d’un coefficient :

• Une actualité : 10 %
• Deux mises au point : 20 % (10 % par mise au point)
• Une iconographie : 20 %
• Participation active à la discussion collective du Reader : 50 %

La non-préparation de la séance sera systématiquement affectée de la note 0/6.

Contact : roman.krakovsky@unige.ch

Planning

SEANCE 1 (23 février 2021) : L’introduction

SEANCE 2 (2 mars 2021) : L’invention d’une région

SEANCE 3 (9 mars 2021) : La montée des nationalismes au XIX^e siècle

SEANCE 4 (16 mars 2021) : La naissance des États-nations et la question des minorités dans l’entre-deux-guerres

SEANCE 5 (23 mars 2021) : Les révolutions de gauche et les contre-révolutions de droite

SEANCE 6 (30 mars 2021) : La montée des autoritarismes dans les années 1930

SEANCE 7 (13 avril 2021) : Les transformations sociales dans l’entre-deux-guerres

SEANCE 8 (20 avril 2021) : D’une crise économique à l’autre

SEANCE 9 (27 avril 2021) : La sortie du communisme

SEANCE 10 (4 mai 2021) : La désintégration de la Yougoslavie

SEANCE 11 (11 mai 2021) : La crise démographique et la crise migratoire

SEANCE 12 (25 mai 2021) : Les Balkans et la Chine aujourd’hui

Séance 13 (18 mai 2021) : Le poids du passé