- Trainer/in: Ayla Bimonte
- Trainer/in: Laurent Filliettaz
Qu’elle porte sur l’étude des pratiques scolaires ou sur celle des situations de travail, la recherche en éducation impose souvent d’étudier de manière détaillée des activités réelles dans lesquelles plusieurs acteurs sont appelés à communiquer pour agir collectivement.
Mais comment s’y prendre pour constituer, traiter, transcrire et interpréter des traces de telles activités ? Quelles ressources méthodologiques solliciter pour recueillir et analyser des données audio-visuelles en lien avec des pratiques éducatives ?
L’objectif de ce séminaire consistera à apporter des éléments de réponse à ces questions, en initiant les étudiants aux bases épistémologiques et méthodologiques des « théories de l’interaction ». Il s’agira plus particulièrement d’identifier et de présenter les apports théoriques de plusieurs courants disciplinaires à l’étude des interactions verbales et non verbales, et qui permettent d’en rendre compte sous plusieurs dimensions : langagières, contextuelles, sociales et cognitives.
Ces problématiques seront abordées et mises en pratique au moyen d’analyses de données audio et vidéo issues de situations professionnelles et éducatives diversifiées (interactions de service, interactions en milieu scolaire, interactions dans le champ de la formation professionnelle, etc.). Durant le semestre de printemps, les étudiants seront également invités à travailler sur des données émanant de leurs propres démarches de recherche.