Kursinformation

L'expansion rapide de la scolarisation et la primauté accordée à l'école de type occidental n'invalident pas l'intérêt pour les spécialistes de l'éducation d'examiner les alternatives pédagogiques qui s'inscrivent dans des contextes historiques, culturels et politiques différents. Ce cours vise à présenter et à analyser des pédagogies et des pédagogues qui opèrent une rupture avec les approches pédagogiques dominantes. Nous exposerons les fondements théoriques et pratiques de ces pédagogues et pédagogies du Sud. Les apports des pédagogues ayant une diffusion internationale tels que P. Freire (Brésil) ou J. Krishnamurti (Inde) et bien d'autres seront analysés, discutés et critiqués. Les institutions éducatives alternatives comme l'école coranique, les écoles influencées par le bouddhisme ou l'hindouisme et les savoirs indigènes ou informels seront comparés aux institutions et savoirs scolaires contemporains. Ce cours a également pour but de démontrer non seulement que certaines pédagogies peu connues peuvent représenter des alternatives viables à la conception dominante de l'éducation mais qu'elles sont aussi susceptibles de s'articuler à la forme scolaire contemporaine en répondant aux besoins spécifiques de certains élèves ou populations. La prise en compte des cultures des apprenants peut rendre plus pertinents les apprentissages scolaires et extrascolaires.